四年与四十年,职前职后一体,共育大国良师

发布时间:2018年12月02日    编辑:    点击:

11月23日至24日,“第十五届中国师范大学联席会”和2018年“中国教育学会教师培训者联盟”年会同时在华南师范大学隆重举行。此次两会联办属于首创之举,主要目的在于形成教师教育职前职后一体化的有效路径,推进全国教师教育的改革与发展。此次“中国教育学会教师培训者联盟”年会由中国教育学会、华南师范大学主办,华南师范大学教师教育学部承办,广东省中小学校长联合会协办,北京奥鹏远程教育中心提供支撑。来自全国各地的专家和代表共约五百余人参加了会议,围绕“贯彻党中央决策部署,造就新时代大国良师”这一主题,共商完善教师培训体系,提升教师培训能力。


      司长寄语——面向前沿、面向难点、面向实践

四年培养一名入门教师,四十年历练一名优秀教师。教师培训面对的正是所有的教育者,教育部教师工作司任友群司长高度重视此次会议。不仅莅临引导在开幕式上做了题为“关于全面深化新时代教师队伍建设改革”的主旨报告,同时还在24日专家微报告——“山长讲坛”之前大会致辞。任司长对教师培训者联盟当前的工作给予了肯定,他指出“提高培训者的水平,把培训者作为种子再辐射下去”是提高我国教师水平的高效途径。关于教师培训者联盟今后的工作,任司长提出要求:继续大力推进教师培训者工作;构建培训专业化的研究与培养体系、研制相关标准;加大资源整合力度,推进职前职后一体化改革。希翼教师培训者联盟“面向前沿、面向难点、面向实践”为我国的教师培训出谋划策,协助教育部教师司推进全国教师培训工作提升到一个新台阶。

思想碰撞——立足4年,着眼40年,职前职后一体化

      本次活动共组织3场圆桌论坛,以3种截然不同的方式针对3个不同主题展开研讨。圆桌论坛1以“教师教育学科暨教师培养培训体系建设”为题,在场嘉宾自由发言,各抒己见。宋冬生教授指出要根据产出机制的变化、教师队伍支撑机制的构建中寻求教师教育一体化路径;王红教授认为教师教育应得到高度重视,成为一级学科。圆桌论坛2以分组的形式对“区县教师发展中心体系与能力建设”展开了热烈的讨论,主持人赵洁慧书记将话题分解为功能定位、机构设置、队伍发展、工作模式、困境和机遇六大模块,让每个小组各自针对不同模块进行讨论。圆桌论坛3的主持人北京师范大学继续教育与教师培训学院院长助理罗容海向到场嘉宾详细讲解了教师培训中学习、学习结果的定义,阐释了教育目的与学习结果的关系、学科、教材与学习结果的关系,指出了成为卓越教师的条件,即理解学生、理解学科,掌握教育教学技术和学习技术。


      以“深入探讨教师培训模式创新与深度专业化”为主题,从围绕教师培训者模式、方法和内容创新,探索信息技术助力教师发展与测评,着眼教师能力提高等不同方面入手,23号下午共有十一个工作坊的坊主和坊内老师进行了分享和讨论。 


      山长讲坛——大咖对话,跨界分享,共谱智慧教育

      11月24日上午教师培训者联盟年会知名专家微报告——“山长讲坛”在华南师范大学行政学院礼堂如期进行。中国教育学会四位副会长尹后庆教授、李天顺教授、朱丹教授、吴颖民教授首次同台开讲,还有跨界专家TCL电子人力资源总经理顾进山齐聚 “山长讲坛”,分享“教育智慧”。


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